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来週から学校が始まります(9月17日)
県の非常事態宣言が19日までで解除となりました。
新型コロナウイルス感染症対策を講じながら段階的に学校を再開していきます。
来週からようやく2学期がスタートできます。
21・22日は午前中授業です。
日程や持ち物等の詳細は、メールまたはホームページの「お知らせ」をご覧ください。
始業式は各教室と校長室をつないで中継するので、カメラチェックをしました。
始業式後に、養護教諭から「新型コロナウイルス感染症対策について」を児童に伝えます。
新型コロナウイルス感染症対策を講じながら段階的に学校を再開していきます。
来週からようやく2学期がスタートできます。
21・22日は午前中授業です。
日程や持ち物等の詳細は、メールまたはホームページの「お知らせ」をご覧ください。
始業式は各教室と校長室をつないで中継するので、カメラチェックをしました。
始業式後に、養護教諭から「新型コロナウイルス感染症対策について」を児童に伝えます。
オンラインで朝の会・授業をしています(9月17日)
今日もオンライン朝の会から始まり、各学年の時間割に沿ってリモート(遠隔)学習をしています。
自宅の子、自主登校(もんま寺子屋)・児童クラブの子と、場所はそれぞれですがみんなでつながって学習しています。
1年生は国語の「はなしたいな ききたいな」を音読したり、算数プリントに取り組んだりしました。
2年生は国語の「ニャーゴ」を音読してワークシートに書き込んだり、算数の「たし算のひっ算」に取り組んだりしました。
3年生は社会「店ではたらく人」のワークシートをまとめたり、国語の「朝ごはんをしっかり食べよう」を段落毎に要約したりしました。
4年生は国語で9月の漢字力テストの練習をしたり、理科の「雨水のゆくえ」をいばらきオンラインスタディの動画を見て自分の予想をノートに書き込んだりしました。
5年生はオンライン授業で、国語の「新聞記事を読み比べよう」を先生に質問しながら取り組んだり、理科の「植物の実や種子のでき方」をいばらきオンラインスタディの動画を見ながらワークシートにまとめたりしました。
6年生はオンライン授業で、算数の「分数のわり算」をいばらきオンラインスタディの動画とワークシートを使って取り組んだり、社会「武士の世の中へ」の課題「武士はどのようにして勢力をのばしていったか」を教科書や資料集から調べて発表し合ったりしました。
自宅の子、自主登校(もんま寺子屋)・児童クラブの子と、場所はそれぞれですがみんなでつながって学習しています。
1年生は国語の「はなしたいな ききたいな」を音読したり、算数プリントに取り組んだりしました。
2年生は国語の「ニャーゴ」を音読してワークシートに書き込んだり、算数の「たし算のひっ算」に取り組んだりしました。
3年生は社会「店ではたらく人」のワークシートをまとめたり、国語の「朝ごはんをしっかり食べよう」を段落毎に要約したりしました。
4年生は国語で9月の漢字力テストの練習をしたり、理科の「雨水のゆくえ」をいばらきオンラインスタディの動画を見て自分の予想をノートに書き込んだりしました。
5年生はオンライン授業で、国語の「新聞記事を読み比べよう」を先生に質問しながら取り組んだり、理科の「植物の実や種子のでき方」をいばらきオンラインスタディの動画を見ながらワークシートにまとめたりしました。
6年生はオンライン授業で、算数の「分数のわり算」をいばらきオンラインスタディの動画とワークシートを使って取り組んだり、社会「武士の世の中へ」の課題「武士はどのようにして勢力をのばしていったか」を教科書や資料集から調べて発表し合ったりしました。
オンラインで朝の会・授業をしています(9月16日)
オンライン朝の会とオンライン授業の様子です。
自宅から参加している子、自主登校(もんま寺子屋)している子、児童クラブ利用の子が一堂に会してオンラインでつながっています。
5年生では、時間割に沿って自宅や教室等のそれぞれの場所で学習を進めながらも、児童は分からないことなどを質問をしたり意見を述べたりしていました。
6年生では、国語の物語文「海のいのち」のまとめの感想文を書く活動をした後で再度オンラインで集まり、「共に生きるとは」「タイトルに込められた意味とは」などのポイントを選んで感想文を発表し合っていました。
自宅から参加している子、自主登校(もんま寺子屋)している子、児童クラブ利用の子が一堂に会してオンラインでつながっています。
5年生では、時間割に沿って自宅や教室等のそれぞれの場所で学習を進めながらも、児童は分からないことなどを質問をしたり意見を述べたりしていました。
6年生では、国語の物語文「海のいのち」のまとめの感想文を書く活動をした後で再度オンラインで集まり、「共に生きるとは」「タイトルに込められた意味とは」などのポイントを選んで感想文を発表し合っていました。